В статье автор размышляет о необходимости изучения математики, а также помогает родителям и детям ответить на актуальный вопрос: зачем нужна математика в жизни современного человека, живущего в век информационных и нано-технологий? 

Многим людям в своей жизни приходится выполнять достаточно сложные расчеты, пользоваться техникой, владеть практическими приемами геометрических построений, читать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм. Для жизни в современном обществе важным является формирование математического стиля мышления, проявляющего в определенных умственных навыков.

Интеллектуально-творческий потенциал общества в настоящее время рассматривается как единственный надежный гарант национальной безопасности. В новом информационном обществе начинают более всего цениться интеллект и креативность, которые становятся главной производительной и творческой силой культуры и цивилизации. Именно поэтому к интеллекту следует относиться как к главному ресурсу человечества, важнейшему средству решения глобальных проблем современности, вследствие чего реальный социальный заказ все жестче требует от образовательных программ направленности на развитие детской одаренности и поиска приоритетных направлений развития творческой индивидуальности детей.

Содержание школьного образования в последнее время претерпело существенные изменения: в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов учитель не просто прививает ученику предметные знания, умения и навыки, а формирует у него общеучебные компетенции. В связи с этим, появилась необходимость в новых инструментах оценки образовательных результатов.

Основной целью модернизации всей системы образования в последние десятилетия является повышение качества образования. Качество знаний не всегда определяется объемом выученного материала, скорее – это умение пользоваться этим материалом.

В последнее время широко обсуждаются вопросы качества образования, которое напрямую зависит и от качества квалификации учителей, и от качества методической работы, и от качества внутришкольного управления.

Районный семинар «Обобщение положительного опыта работы педагогов по подготовке выпускников  XI классов к сдаче единого государственного экзамена»

Выступление на секции «Математика» учителя математики высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ №1» п.г.т. Уренгой Пуровского района ЯНАО Сусловой Натальи Викторовны

Введение ФГОС на современном этапе обучения требует от учителя решения одной из самых важных задач – повышение качества образования и воспитания молодого поколения. Для более рационального решения проблемы учителю требуется пересмотреть имеющийся стратегический запас средств, методов обучения, используемых при формировании универсальных учебных действий –УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных, личностных).

Д.Б. Эльконин и В.В. Давыдов в своих работах теоретически обосновали необходимость и возможность формирования, начиная с начального этапа образования, теоретического сознания и мышления. Мы считаем, вслед за основоположниками системы развивающего обучения, что задача формирования теоретического сознания и мышления остается актуальной и для современного образования.

Очередной (третий выпуск) электронного журнала посвящён одной из важнейших школьных проблем – преподаванию математики в Ямало-Ненецком автономном округе. В редакцию поступило около 30 статей на обозначенную тему. Работы присылали из Нового Уренгоя, Ноябрьска, Салехарда, Губкинского, Лабытнанги, Муравленко, Тарко-Сале, и других мунипалитетов округа. Авторами статей являлись учителя средних образовательных школ как основного общего образования, так среднего. Было предложено обобщение опыта работы специалистов и с большим, и с маленьким стажем.

Метод проектов – эффективная форма научного творчества обучающихся.  Это педагогическая технология, цель которой ориентирует не на интеграцию фактических знаний, а на применение актуализированных знаний и приобретение новых для активного включения в проектировочную деятельность.