Ежеквартальный информационно-методический журнал

Главная » Приложения выпуска

Приложения выпуска

RSS лента

Формирование ИКТ-компетентности младших школьников при обучении информатике на основе системно-деятельностного подхода

В статье рассматривается Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения и организация обучения информатике в начальной школе на основе деятельностного подхода при формировании ИКТ – компетентности с использованием учебно-методического комплекса «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов, авторы Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П.

Номер 304 апреля 2013 г.

Персональный сайт учителя как отражение педагогического поиска и информационной культуры педагога

Сайт – наиболее удобный инструмент для представления любых продуктов деятельности. По сравнению с бумажным носителем, который может представить лишь текст и изображение, сайт имеет возможность также донести информацию в мультимедийных формах. И чем бы ни занимался человек, представить своё творчество или себя самого в многочисленных электронных форматах оказывается довольно несложным делом. Поэтому сегодня в Сети можно обнаружить многочисленные персональные сайты.

Номер 304 апреля 2013 г.

Особенности изучения морфологии в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова по программе В.В.Репкина

Основные цели обучения русскому языку в школе состоят в  интенсивном развитии речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей школьника; овладении знаниями об устройстве и функционировании языка как коммуникативной системы; формировании умений и навыков полноценно, грамотно пользоваться богатствами родного языка в своей речевой практике.  Морфология - один из важнейших разделов школьного курса русского языка, от успешности усвоения которого во многом зависит достижение этих целей.

Номер 304 апреля 2013 г.

С чего следует начинать работу с текстом. Механизм формирования навыка

В статье «С чего следует начинать работу с текстом. Механизм формирования навыка» представлены элементы опыта педагога по формированию у обучающихся общеучебных навыков работы с текстовой информацией. На конкретных примерах раскрывается механизм решения учителем задачи научить детей понимать текст. 

Номер 304 апреля 2013 г.

Социализация детей с нарушенным слухом в общество здоровых сверстников

Материал статьи представляет опыт работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида «Снегурочка» муниципального образования город Ноябрьск по реализации инновационного проекта «Социализация детей с нарушенным слухом в общество здоровых сверстников посредством интегрированного подхода», который раскрывает процесс организации обучения и воспитания детей с нарушенным слухом и направлен на осуществление мероприятий по созданию условий для интегрированного обучения, обеспечивающий удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей детей с нарушенным слухом.

Номер 304 апреля 2013 г.

Школа без мела и доски. В мир наук по своим маршрутам

Процесс информатизации, применение ИКТ-технологий при активном использовании возможностей сетево­го взаимодействия участников образовательного процесса позволило создать единое информационное пространство, спрогнозировать переход на качественно новый уровень в подходах к использованию возможностей сетевого взаимодействий всех участ­ников образовательного процесса. Проект  «Школа без мела и доски. В мир наук по своим маршрутам» направлен на внедрение и эффективное использование новых информационных сервисов, систем и технологий обучения, электронных ресурсов нового поколения; на совершенствование системы дистанционного обучения с использованием системы «Сетевой город. Образование»; создание инновационной социально-ориентированной среды, направленной на индивидуализацию обучения, ориентацию на практические навыки и фундаментальные умения, формирование творческой социально ответственной личности.  « Школа без мела и доски» – это веяние времени.

Номер 304 апреля 2013 г.

Электронное образование «1ученик – 1 компьютер». Первые шаги

Статья посвящена работе с обучающимися 2 класса с Нетбуком (первый год обучения). Особое внимание уделено тому, что автоматизированное рабочее место ученика (нетбук) является средством повышения эффективности процесса обучения в школе. Он способствует развитию интеллекта школьника, расширяет учебную информацию и набор применяемых учебных задач, позволяет изменить качество контроля над деятельностью учащегося.  В статье раскрываются проблемы работы с нетбуком, его безопасное использование в учебном процессе, подводятся первые  итоги и выводы.

Номер 304 апреля 2013 г.

Урок модельного типа в системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова

В основе системы Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова лежит учебная деятельность как особая форма активности ребенка. Участвовать в учебном процессе он сможет, овладев общим принципом решения задач определенного класса. А овладеет ученик этим принципом лишь тогда, когда осознает внутренние свойства и отношения объекта действия (слова, предложения и т.п.), которые определяют закономерности его функционирования и возможность преобразования и составляют содержание научного (теоретического) понятия о данном предмете.

Номер 304 апреля 2013 г.

Урок литературного чтения в 4 классе по теме «Особенности волшебного мира в авторской сказке Г. Х. Андерсена «Чайник».

Сказки не оставляют равнодушными детей никогда, они очень поучительны и интересны для них. Данный урок несёт большую воспитательную направленность: помогает жизненному самоопределению детей, осмыслению нравственных ценностей, учит смотреть на себя со стороны. На уроке раскрыты дидактические принципы и типические свойства системы Л. В. Занкова через разнообразные виды упражнений и заданий: например, составление «ниткописи», синквейна, работа с толковыми словарями, что пригодится им  для дальнейшей учёбы. Использование  межпредметных связей  с уроками окружающего мира, русского языка оживляет  детей и делает урок интересным и увлекательным.

Номер 304 апреля 2013 г.

Урок математики в 1 классе по теме «Прибавление числа 2»

В настоящее время федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования ставит важнейшую задачу школы - формирование совокупности «универсальных учебных действий», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

В связи со стихийностью и зачастую непрогнозируемостью результатов развития детей со всей остротой встаёт задача целенаправленного управляемого формирования системы универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться.Работа над этими умениями в на­чальных классах должна носить ярко выраженный интегративный и системный характер, проникая во все учебные дисциплины и преодолевая их искусственную изолированность.

Номер 304 апреля 2013 г.
 

Информация © 2011–2024
Электронный журнал «Образование Ямала»
Интернет-компания СофтАрт
Создание сайта © 2012–2024
Интернет-компания СофтАрт