<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"><channel><title>Статьи рубрики  5. Цифровая образовательная среда</title><link>http://yamal-obr.ru/5-tsifrovaya-obrazovatelnaya-sreda/</link><description>Статьи электронного журнала  Образование Ямала  в рубрике  5. Цифровая образовательная среда</description><language>ru</language><item><title>ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ПЛАТФОРМЫ И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ РЕГИОНАЛЬНОГО ЦЕНТРА ОПЕРЕЖАЮЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ</title><link>http://yamal-obr.ru/articles/formirovanie-tsifrovoy-platformi-i-infor/</link><description>ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ПЛАТФОРМЫ И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ РЕГИОНАЛЬНОГО ЦЕНТРА ОПЕРЕЖАЮЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ</description><pubDate>Thu, 13 Feb 2020 04:01:59 GMT</pubDate><guid>/articles/formirovanie-tsifrovoy-platformi-i-infor/</guid></item><item><title>РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ</title><link>http://yamal-obr.ru/articles/razvitie-professionalnikh-kompetentsiy-p/</link><description>РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ</description><pubDate>Thu, 13 Feb 2020 04:01:20 GMT</pubDate><guid>/articles/razvitie-professionalnikh-kompetentsiy-p/</guid></item><item><title>ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРС Якласс:  ПРАКТИКА, ВОЗМОЖНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТ</title><link>http://yamal-obr.ru/articles/obrazovatelniy-internet-resurs-yaklass-p/</link><description>ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРС Якласс:   ПРАКТИКА, ВОЗМОЖНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТ</description><pubDate>Thu, 13 Feb 2020 04:00:15 GMT</pubDate><guid>/articles/obrazovatelniy-internet-resurs-yaklass-p/</guid></item><item><title>«ШКОЛА БУДУЩИХ IT-ИНЖЕНЕРОВ». ИННОВАЦИОННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ МБОУ «СОШ № 3» Г. ТАРКО-САЛЕ</title><link>http://yamal-obr.ru/articles/shkola-budushchikh-it-inzhenerov-innovat/</link><description>ШКОЛА БУДУЩИХ IT-ИНЖЕНЕРОВ . ИННОВАЦИОННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ МБОУ  СОШ № 3  Г. ТАРКО-САЛЕ</description><pubDate>Thu, 13 Feb 2020 03:59:17 GMT</pubDate><guid>/articles/shkola-budushchikh-it-inzhenerov-innovat/</guid></item><item><title>ПЕРВЫЕ ШАГИ В МУЛЬТИПЛИКАЦИЮ</title><link>http://yamal-obr.ru/articles/pervie-shagi-v-multiplikatsiyu/</link><description>ПЕРВЫЕ ШАГИ В МУЛЬТИПЛИКАЦИЮ</description><pubDate>Thu, 13 Feb 2020 03:58:41 GMT</pubDate><guid>/articles/pervie-shagi-v-multiplikatsiyu/</guid></item><item><title>ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ</title><link>http://yamal-obr.ru/articles/praktika-ispolzovaniya-dopolnennoy-realn/</link><description>ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ</description><pubDate>Thu, 13 Feb 2020 03:57:48 GMT</pubDate><guid>/articles/praktika-ispolzovaniya-dopolnennoy-realn/</guid></item><item><title>От Центра развития цифровых компетенций школьников к Центру цифрового образования «IT-куб»</title><link>http://yamal-obr.ru/articles/ot-tsentra-razvitiya-tsifrovikh-kompeten/</link><description>От Центра развития цифровых компетенций школьников   к Центру цифрового образования  IT-куб</description><pubDate>Thu, 13 Feb 2020 03:56:01 GMT</pubDate><guid>/articles/ot-tsentra-razvitiya-tsifrovikh-kompeten/</guid></item><item><title>МОДЕЛЬ УНИВЕРСИТЕТА НТИ 2035: ИДЕЯ, СТРУКТУРА, ЦИФРОВЫЕ СЕРВЕРЫ</title><link>http://yamal-obr.ru/articles/model-universiteta-nti-2035-ideya-strukt/</link><description>МОДЕЛЬ УНИВЕРСИТЕТА НТИ 2035: ИДЕЯ, СТРУКТУРА, ЦИФРОВЫЕ СЕРВЕРЫ</description><pubDate>Thu, 13 Feb 2020 03:51:46 GMT</pubDate><guid>/articles/model-universiteta-nti-2035-ideya-strukt/</guid></item><item><title>ВКЛЮЧЕНИЕ СЕРВИСОВ ГЕЙМИФИКАЦИИ В ОБУЧЕНИИ:  ИДЕИ И ПРАКТИКА</title><link>http://yamal-obr.ru/articles/vklyuchenie-servisov-geymifikatsii-v-obu/</link><description>ВКЛЮЧЕНИЕ СЕРВИСОВ ГЕЙМИФИКАЦИИ В ОБУЧЕНИИ:   ИДЕИ И ПРАКТИКА</description><pubDate>Thu, 13 Feb 2020 03:49:25 GMT</pubDate><guid>/articles/vklyuchenie-servisov-geymifikatsii-v-obu/</guid></item></channel></rss><!-- generated by SoftArt SiteSet 3.1.0 in 0.1019330 sec. [new] -->