На каждом этапе развития образования были, есть и будут существовать обусловленные временем ценностные ориентиры, целевые установки и задачи. Ценность современного образования как результата заключается не в том, что знает человек, а в том, как он это понимает и в какой мере применяет!

Одной из важных тенденций государственной политики в области образования является особая забота и внимание к детям с ограниченными возможностями здоровья. Обозначена необходимость создания условий «для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья».

На сегодняшний день в современном российском образовании основная проблема заключается в отсутствии управленческих полномочий у общественности. Именно в этом направлении наблюдается противоречивый характер взаимоотношений между образованием и обществом.

Одной из задач развития дополнительного образования детей, обозначенной в Концепции (от 04.09.2014 г. № 1726-р), является интеграция дополнительного и общего образования, направленная на расширение вариативности и индивидуализации системы образования в целом.

Расширение школьного образовательного пространства и использование его для достижения нового качества образования, а также создание условий для реализации ФГОС в части организации внеурочной деятельности, направленной на развитие и обучение детей в условиях музейно-выставочной деятельности, – основные цели, на которых базируется проект «Музейная педагогика как средство воспитания детей на национальных традициях».

Одной из актуальных задач современной системы образования становится развитие личности будущего специалиста, его активности, самостоятельности при решении возникающих задач как профессионального, так и любого другого уровня. Общественные процессы, происходящие в современном образовании, находят своё отражение и в системе дополнительного образования, где исторически сложилась особая воспитательная, развивающая среда, позволяющая эффективно решать актуальные педагогические задачи, ориентируясь на свободу ребёнка, на реализацию его творческого потенциала, саморазвитие и самоопределение.

Воспитание на традициях русского народа – одна из важнейших педагогических задач. Возрождение православия в нашей стране, растущий интерес к национальной культуре послужили толчком к разработке и реализации элективного курса «Пасхальные традиции».

Педагогика дополнительного образования, будучи гибкой, вариативной, непосредственно откликающейся на интересы и потребности обучающихся, наиболее полно отвечает требованиям дня по воспитанию подрастающего поколения. Дополнительное образование детей, основываясь на принципе добровольности, позволяет ребёнку познать себя, свои возможности; на своё усмотрение выбрать тот вид творческой деятельности, которая в большей степени соответствуют его интересам, склонностям и способностям.

Подготовка обучающихся к исследовательской деятельности, обучение их умениям и навыкам исследовательского поиска становится важнейшей задачей современного образования. Это важно и потому, что самые ценные и прочные знания добываются нами самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий. Учреждения дополнительного образования уделяют большое внимание поискам нового, адаптации и внедрению новых технологий в учебно-воспитательный процесс. На протяжении многих лет в МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» района Талнах города Норильска ведётся активная работа по внедрению инноваций, работают экспериментальные площадки, творческие группы по изучению и адаптации к условиям Центра передового педагогического опыта.

Создание современных условий для развития технического творчества детей становится особенно актуальным в связи с ускоряющимся внедрением в производство высоких технологий.