Ежеквартальный информационно-методический журнал


Главная » Статьи » Архив статей за 2015 г.

Статьи мая

Интенсивная каникулярная школа как эффективная составляющая модели организации дополнительного образования для детей из числа коренных малочисленных народов Севера

На сегодняшний день дополнительное образование детей рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства. Его основное предназначение – сохранение и развитие изменяющихся социокультурных и образовательных потребностей детей.

Номер 705 мая 2015 г.

Клуб «Наша территория» МАОУ ДОД ЦДТ г. Лабытнанги – территория развития молодёжных инициатив

Поддержка инициатив творческой молодёжи, содействие её успешной социализации и эффективной самореализации, развитие её потенциала и использование его в интересах инновационного развития Российской Федерации и автономного округа, определены приоритетными направлениями Региональной стратегии действий в интересах детей в ЯНАО на 2012–2017 годы. Деятельность клуба «Наша территория» содействует реализации прав обучающихся на участие в общественных объединениях, созданных в соответствии с законодательством РФ, а также на создание общественных объединений обучающихся в установленном федеральным законодательством порядке и прав на развитие творческих способностей и интересов обучающихся (ст. 34 п.5 ФЗ «Об образовании в РФ»).

Номер 705 мая 2015 г.

Сетевая форма организации дополнительного образования детей на примере муниципального образования Шурышкарский район

В составе Шурышкарского района шесть сельских поселений, включающих двадцать семь населённых пунктов, которые удалены от районного центра (с. Мужи) на 25–120 км. Школы района, остаются основным образовательным центром села, компенсирующим отсутствие других образовательных учреждений (домов детского творчества), могут рассчитывать только на собственные возможности и ресурсы ближайшего социума.

Номер 705 мая 2015 г.

Организация работы с одарёнными детьми в учреждении дополнительного образования

Работа с одарёнными детьми признана одним из приоритетных направлений в образовании на государственном уровне.

Большую роль в развитии детской одарённости и талантливости играют учреждения дополнительного образования детей, которые могут компенсировать недостаток учебной нагрузки в детских объединениях различной направленности.

Номер 705 мая 2015 г.

Стратегические подходы: анализ, Концепция дополнительного образования, пути совершенствования открытого образования в Ямало-Ненецком автономном округе

Два года назад мне довелось побывать в Музее Арктики в Санкт-Петербурге. Среди экспонатов особенно запомнились карты сухопутных и морских экспедиций по северному краю России. С удивлением узнала, что иногда маршруты экспедиций пролегали вдоль побережья современного Ямала по Карскому морю.

Номер 705 мая 2015 г.

Внеурочная деятельность по ФГОС и дополнительное образование: ресурсы и противоречия

Реализация государственной политики в сфере дополнительного образования детей способствует признанию системы дополнительного образования детей как неотъемлемой составной части единого процесса непрерывного образования. Актуальность связана с возрастающим интересом к проблемам современного дополнительного образования детей и обусловлена введением новых Федеральных государственных образовательных стандартов.

Номер 705 мая 2015 г.

Реализация воспитательной составляющей ФГОС через интеграцию общего и дополнительного образования в системе внеурочной деятельности

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования создаёт условия для формирования многомерного пространства, направленного на воспитание и социализацию детей и подростков.

Внеурочная деятельность, как особый вид деятельности, становится одним из таких многомерных явлений, где происходит согласование возможностей и готовности образовательной организации, а именно всех её субъектов образовательных отношений (педагогов, учащихся и их родителей, социальных партнёров), к продуктивному взаимодействию в создании особых условий, всесторонне развивающих личность ученика. Внеурочная деятельность обладает огромным потенциалом, так как характеризуется отсутствием ограничений по возрасту и по степени когнитивной готовности для включения воспитанника в деятельность, учитывает интересы личности при выборе видов внеурочной деятельности, предполагает добровольность занятий и многое другое.

Номер 705 мая 2015 г.

Статьи января

II Арктический образовательный форум «Арктика - территория открытого образования!»

Форум направлен на создание механизма взаимодействия в вопросах сохранения культурных традиций территорий Арктического региона, обмена знаниями между российскими и зарубежными специалистами в области дополнительного образования детей, предоставления педагогическому сообществу возможности знакомства с лучшими зарубежными и отечественными практиками в области дополнительного образования детей Севера, обсуждения и выработки новых подходов к обеспечению дополнительного образования независимо от территории и места проживания.

Номер 722 января 2015 г.


Информация © 2011–2022
Электронный журнал «Образование Ямала»
Интернет-компания СофтАрт
Создание сайта © 2012–2022
Интернет-компания СофтАрт