От Центра развития цифровых компетенций школьников к Центру цифрового образования «IT-куб»

МОДЕЛЬ УНИВЕРСИТЕТА НТИ 2035: ИДЕЯ, СТРУКТУРА, ЦИФРОВЫЕ СЕРВЕРЫ

ВКЛЮЧЕНИЕ СЕРВИСОВ ГЕЙМИФИКАЦИИ В ОБУЧЕНИИ: ИДЕИ И ПРАКТИКА

ПРАКТИКА РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ КАНДИДАТОВ

В ЗАМЕЩАЮЩИЕ РОДИТЕЛИ И СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЕЙ,

ВЗЯВШИХ НА ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ, ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА И СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ, ИМЕЮЩЕЙ РЕБЁНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА С ВЫЯВЛЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ (ИЛИ РИСКОМ НАРУШЕНИЯ), НЕ ПОСЕЩАЮЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ РАННЕГО СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ «ОСТРОВОК РАДОСТИ»

СИСТЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В УСЛОВИЯХ ДОУ

ПРАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ШКОЛА СОДРУЖЕСТВА»,

НАПРАВЛЕННОГО НА СОЗДАНИЕ МОДЕЛИ СЕТЕВОГО

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СИСТЕМЕ ИНТЕГРАЦИИ ОБЩЕГО

И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИКРОРАЙОНА ВЫНГАПУРОВСКИЙ Г. НОЯБРЬСКА

МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ – ШКОЛА УСПЕХА ДЛЯ КАЖДОГО: СОВРЕМЕННЫЕ СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ