Урок церковного пения, 5 класс «Главная часть литургии – Евхаристический канон»

Цели урока:

Обучающая: Ознакомление учащихся со структурой и особенностями чтения и пения Евхаристического канона.

Развивающая: Развитие УУД в области церковного пения;

Воспитывающая: Введение гимназистов в поэтический, изобразительный и духовный мир церковного Богослужения.

Обучающая задача:

Обобщить и систематизировать знания о Литургии;
Сформировать знание о структуре Евхаристического канона;
Отработать навыки пения «Милости мира».

Развивающая задача:

Формировать средствами урока универсальные учебные действия: познавательные; регулятивные; коммуникативные; личностные.

Воспитательная задача:

Формировать средствами урока понимание, что пение — это богослужебное искусство, способное влиять на душу человека, преображать и восстанавливать в человеке образ Божий;
Формировать понимание содержательной части песнопения, через которую раскрываются основы православного вероучения;
Формировать навыки работы в команде.

Ведущие понятия урока: Божественная Литургия, Исповедь, Причастие, Проскомидия, Литургия оглашенных, Малый Вход, Литургия верных, Великий Вход, Евхаристический канон.

Тип урока: комбинированный.
Вид урока: урок практических работ.

Форма организации учебной деятельности:

фронтальная работа;
индивидуальная работа;
групповая работа;
сюжетно-ролевая игра.

Методы и приёмы:

репродуктивный (беседа, диалог);
частично — поисковый (сюжетно-ролевая игра);
исследовательский (анализ текстов, моделирование ответа по картинкам).

Элементы используемых образовательных технологий:

продуктивного чтения;
оценивания учебных успехов;
парно-групповой работы;
алгоритм выполнения продуктивных заданий.

Оформление доски:
Эпиграф: «Не надо ждать или искать чудес. Есть только одно чудо, которое всегда с нами». (Старец Нектарий Оптинский)

Стихи гимназистов о церковном пении и гимназическом хоре;

Репродукции к теме «Литургия»: «Ланчанское чудо», «Великий и Малый вход».

Оборудование для учителя:

Аудиозаписи песнопений: «Милость мира»
Фортепиано.
Пособие «Литургия»

Материалы для работы в группах:

Модифицированное пособие для учащихся «Литургия».
Иллюстрации, показывающие ход Литургии.

Примечания: в оформлении урока использованы фотоматериалы Божественной литургии с участием гимназистов Ноябрьской Православной Гимназии

Основные этапы урока	Цели	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методические приемы в педагогической деятельности	Умения, формируемые у учащихся	Контроль деятельности учащихся
Организационный момент	Организация класса для деятельности	По традиции урок начинается молитвой	Пение (чтение) молитвы	Обучение псалмодическому чтению молитв	Личностное: осознание своего отношения к учению	Знание молитвы и умение читать нараспев, на одном звуке
1.Проверка знаний учащихся для подготовки к изучению нового материала.	1.Обобщение знаний о структуре и уставной последовательности Литургии.	Старец Нектарий однажды сказал "Не надо ждать или искать чудес. Есть только одно чудо, которое всегда с нами». О чём он говорил?	О Божественной Литургии	Фронтальная беседа	Умение отвечать на вопросы	Знание символических значений священнодействий, чтения и пения Литургии
		1.Как вы думаете, почему Литургию называют чудом?	Совершается Причастие Святых Христовых Таинств; происходит Таинство претворения Даров хлеба и вина в Тело и Кровь Христовы и, потому что Господь подает в этом Таинстве силы для преображения и изменения души человека.	Фронтальная беседа, диалог	Умение отвечать на вопросы
		2.Сколько частей в Литургии, как они называются?	1.Проскомидия, 2.Литургия оглашенных, 3. Литургия верных
		3.Кого называют «оглашенные» и «верные»?	Крещеные и некрещеные люди
2.Систематиззация знаний о структуре и уставной последовательности Литургии.	Каждая группа выбирает задание по проверке знания Устава Богослужения.	Работа в группах.1-я - С помощью картинок восстанавливает Ход Литургии в правильной последовательности. 2-я – С помощью картинок заполняет таблицу «Последовательность Проскомидии». 3-я – с помощью картинок заполняет таблицу «Последовательность Малого Входа и Великого Входа».	Реконструкция события. Практическая работа. Решение познавательных задач.	Познавательные: Создавать модель события, (соотнесение графического изображения с этапом события), создавать иллюстрированный смысловой ряд. Регулятивные: Сверяясь с целью, восстанавливать последовательность. Коммуникативные: Работать в группе. Личностные: Осознавать себя членом единой команды.	1.Знание устава Богослужения 2.Творческое применение знаний Устава Богослужения
Вывод по 1 этапу урока	Обобщить знания о Литургии	Какая связь существует между исповедью, проскомидией и Великим Входом?	На исповеди человек готовит душу к Причастию. На Проскомидии священник готовит Дары к Таинству Причастия. На Великом Входе Дары переносят на престол, как символ распятия Христа. Всё это - подготовка к Причастию	Фронтальная беседа, диалог	Личностные: усвоение смысловых значений Литургии	Знания о взаимосвязи этапов подготовки к Причастию
2 .Основная часть	Создание условий для выполнения главной педагогической цели урока: познакомить учащихся с особенностями правильного чтения и пения Евхаристического канона.	В конце урока вы должны ответить на 2 вопроса: Что такое Евхаристия и Евхаристический канон? Когда происходит Таинство Евхаристии?			Познавательные: овладение смысловым чтением и пением Евхаристического канона: знакомство с особенностями правильного чтения и пения Евхаристического канона. Регулятивные: Работать по плану, самостоятельно исправлять ошибки чтения и пения. Коммуникативные: излагать своё мнение в диалоге, развивать устную речь. Личностные: осознавать себя верующим человеком, объяснять ценности православного человека. Осваивать правила осознанного поведения в храме.	Понимание содержания и символического значения священнодействий, чтения и пения Евхаристического канона. Навыки псалмодического чтения возгласов и пения «Милости Мира».
	Когда произойдет Таинство Евхаристии? 1.Введение понятия «Евхаристический канон»	Прочитайте определения, которые вынесены на доску. Объясните смысл и значение новых понятий.	Евхаристия - в переводе с греческого языка благодарение, причащение. Канон – правила, по которым происходит БЛАГОДАРЕНИЕ, это поочередные действия: единая молитва разделена на возгласы священника и пение хора – «Милости мира».	Фронтальная беседа, диалог
	2.Разбор уставной последовательности канона.	С помощью пособия «Литургия» мы продолжаем знакомство с уставной последовательностью главного священнодействия Литургии, в котором и происходит Таинство претворения Даров в Тело и Кровь Христову – это «Евхаристический канон».	В соответствии с текстом пособия учащиеся распределяют чтение возгласов и пение хора: мальчики читают возгласы священника по правилам псалмодического чтения; все вместе поют «Милость Мира».	Сюжетно-ролевая игра: чтецы и певчие клироса
	3. Обучение навыкам псалмодического чтения и вокально-хоровым певческим навыкам	Инструктаж – мальчикам необходимо читать возгласы нараспев, на одном звуке, с умеренной силой голоса.	а) слушание фрагмента Евхаристического канона в исполнении хора Московской Патриархии. б) чтение.	Сюжетно-ролевая игра: чтецы возгласов (индивидуальная, ансамблевая и хоровая работа)
		Инструктаж – учащимся, исполняющим роль клироса, необходимо при пении каждого фрагмента «Милости Мира» соблюдать правила формирования звука, артикуляции и дикции.	а) слушание фрагмента пения «Милости Мира» в исполнении хора московской Патриархии. б) пение.	Сюжетно-ролевая игра: певчие (индивидуальная, ансамблевая и хоровая работа)
Вывод по 2-му этапу урока		Мы пропели Евхаристический канон до главной его части «Тебе поем». Здесь совершается чтение священником главной Евхаристической молитвы, во время которой происходит призывание помощи Святаго Духа на совершение Таинства. В момент пения «Тебе поем» Дары претворяются в Тело и Кровь Христову. Теперь все готово к Причастию верующих, стремящихся к врачеванию души и тела.	Учащиеся поют «Тебе поем» Изучение символических значений Евхаристического канона.	Фронтальная беседа, вокально-хоровое пение		Контроль певческих навыков песнопения «Милость Мира»
3.Подведение итогов	Рефлексия.	С чем мы сегодня познакомились?	С главной частью Литургии – Евхаристическим каноном.	Фронтальная беседа, диалог	Регулятивная: оценивать степень собственного достижения Коммуникативное: излагать своё мнение Личностное: освоение роли сознательного участника Божественной Литургии	Оценивание успехов каждого ученика и групповой работы в целом.
		Для чего необходимы эти знания?	Для сознательного участия в Божественной литургии и умения петь «Милость Мира» - главного песнопения Евхаристического канона.	(Самоанализ успешности)
		Кто считает, что материал им усвоен полностью? Нам предстоит участие в регулярном пении и чтении Евхаристического канона.
		Скажите, как часто гимназисты участвуют в совершении Божественной литургии в храме?	Дважды в месяц и в Двунадесятые праздники.
Вывод к уроку		Довольны ли вы уроком? Хорошо ли справились с непростой задачей? Что такое Евхаристия и Евхаристический канон? Когда происходит Таинство Евхаристии? Я надеюсь, что в любой день, когда вы будете на Богослужении, вы трепетно проживете минуты Евхаристического канона, настроитесь на Причастие и получите милость Божию, которую Господь явит вам в этом Причастии. Какими будут ваши действия на ближайшей Литургии?	- Да. Ответы учащихся. - Мы побываем на исповеди. -Своими глазами сможем проследить за Малым и Великим Входом. -Услышим, как будет звучать Евхаристический канон. -Теперь мы знаем, что на словах «Тебе поем…» совершается Таинство претворения Даров в Тело и Кровь Христову. - Эти знания помогут нам настроиться на серьезное и ответственное участие в Таинстве Причастия.	Рефлексия
Вывод к уроку		Мы закончим урок словами из сочинения гимназистки 9 класса Марии А., нашей замечательной солистки хора?	«На уроках церковного пения мы можем узнать о жизни Иисуса Христа и подготовиться послужить Ему на литургии. Что может быть благодатнее Святых Даров, врачующих душу, стремящуюся ко спасению? Когда наш хор поет, мне представляется небесная лестница, по ступенькам которой я поднимаюсь вверх. Это очень долгая лестница, ей нет конца и края. Но, шагая по ней, душа ощущает радость и очень трепетное чувство – ведь это путь к Богу!»	Рефлексия