Инклюзивное образование – это одно из важнейших направлений развития образованиясегодня. Может быть, для других школ инклюзия является чем-то новым, но вот для школ, в которых помимо общеобразовательных классов существуют классы VIII вида, где обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья, это не является чем-то необычным. Да, в некоторой степени нововведение. Педагогические работники школы понимают, что инклюзия – это не просто очередная реформа, это возможность детей с инвалидностью участвовать в жизни школы, формировать активную жизненную позицию, жить в социуме, не испытывая психологического дискомфорта, получать опыт социальной адаптации.

В современном мире физическое образование является важнейшим фактором, определяющим уровень образованности общества в целом, базовый уровень образования инженеров, специалистов в области точных и естественных наук, фактором, существенным для обеспечения национальной безопасности, поскольку сегодня уровень образованности населения страны определяет её конкурентоспособность. Физика лежит в основе всех инженерных и естественнонаучных дисциплин, является базой для их развития и создания у специалистов целостного представления о строении и закономерностях развития окружающего мира. Происходящая ныне информатизация общества, внедрение компьютерных технологий предоставляют новые возможности для модернизации и повышения качества преподавания физики. Физическое образование является неотъемлемой частью подготовки современных специалистов во всех областях знаний.

На Ямале очень много озер. Я думаю, что появившаяся воронка позволяет нам после детального изучения понять и объяснить огромное количество озёр в тундровой зоне.

Если мы будем опережать появление этих воронок, то есть знать, где они уже готовы образоваться, то мы сможем использовать эти знания в газодобывающей отрасли.

При изучении этих озёр можно заметить, что они имеют разные площади, глубины, исходя из которых, можно сделать вывод, что они имеют разный возраст, хотя  Западно-Сибирская низменность слабо подвергается эрозии.

Можно предположить, что это связано с процессами, происходящими внутри недр тундровой зоны.

Учитель и ученик - это две наиболее важные фигуры в школе. И от того, какие отношения складываются между ними, зависит во многом успех в процессе обучения и воспитания. Наверняка, каждый молодой педагог, закончивший институт, и ещё не забывший свои школьные годы и взаимоотношений с учителями, мечтает о том, что придя в школу, он постарается стать лучшим другом для своих учеников, будет их понимать, поддерживать, направлять. Но переступив порог школы и проработав какое-то время, молодой педагог понимает, что не так-то легко осуществить свои мечты, а порой он сталкивается с рядом проблем, которые очень быстро разрушают его мечту и желание работать в школе. И это не только проблемы, связанные с преподаванием предмета, заполнением всякого рода документации, дисциплиной на уроках, а очень часто это проблемы, связанные с неумением правильно выстроить общение с учениками, а иногда и с учителями-стажистами.

На полярном круге, где полярная ночь даёт возможность наблюдать продолжительное время самые красивые созвездия, получение астрономических знаний должно быть не только доступным, но и необходимым.

В древнейшие времена пастух знал о расположении звёзд и созвездий больше, чем современный человек. Коренные жители Ямала всегда вели кочевой образ жизни, поэтому астрономические знания им были необходимы не только для ориентации в пространстве, но и для проведения летоисчисления и правильного определения времён года и дат.

Люди общались всегда, общаются сегодня и будут общаться в будущем. Общение учителей и родителей имеет свои особенности. Их общение – шаг к взаимопониманию, ступень для обретения доверия, обмена духовными и эмоциональными ценностями, усвоение педагогического опыта, знаний, которые учителя и родители передают друг другу.

Неотъемлемой, важной и в то же время непростой частью нашей учительской профессии являются взаимоотношения с родителями.

Важнейшим требованием современного общества к воспитанию подрастающего поколения в современной социокультурной ситуации является повышение роли семьи в воспитании и в снижении социальной напряжённости в обществе. Социокультурная обусловленность воспитания предполагает признание права родителей стать полноправными партнёрами педагогов в воспитании детей, права на специальные педагогические знания.

Тема: «Письмо строчной буквы ы»

Класс: 1 класс

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели: 1. Научить писать букву ы.

          2. Формировать УУД:

- Личностные: самостоятельное определение и высказывание простых, общих для всех людей правил поведения.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Для северных регионов нашей страны характерны крайне суровые климатогеографические условия проживания: низкая температура воздуха, частые перепады атмосферного давления, наличие полярных ночи и дня, бедность растительного покрова тундры и так далее – все это в определённой степени наложило специфический отпечаток на социально-демографический облик жителей этих регионов. Человеческий организм в той или иной степени адаптируется к экстремальным условиям Севера. Для Севера характерно два сезона – морозная, долгая, продолжительностью до семи месяцев, зима и короткое знойное лето.

Модернизация российской школы предполагает ориентацию образования не столько на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, сколько на развитие их личности, познавательных и созидательных способностей, на формирование ключевых компетенций.

Долгое время низкая мотивация и активность не позволяли нашим воспитанникам раскрыться в полной мере. Решая эту проблему, мы постарались создать условия для развития и самореализации каждого ребёнка в урочной и внеурочной деятельности.