В современной действительности пристальное научное и практическое внимание уделяется вопросам, связанным с исследованием проблемы организации нравственного воспитания подрастающего поколения.

Что помнит человек с самого рождения? Улыбку матери, заботу родителей, тёплые заботливые руки бабушек, колыбельные песни и СКАЗКИ.

Ребенка нужно воспитывать еще с пеленок, как ни странно бы это звучало. Главные основы и начала хорошего поведения закладываются у него на первом году жизни.

Предметом пристального внимания в обществе, а также приоритетным направлением в сфере образования в настоящее время является духовно-нравственное развитие и воспитание детей и молодёжи.

В нашем быстро меняющемся мире, когда темп жизни неуклонно растёт из года в год, безусловно, важно сохранять нечто незыблемое, вечное, нерушимое. То, что останется и через года.

Перед учителем-словесником стоит вечная проблема: как приобщить детей к чтению? Как убедить их в необходимости изучения литературы как человекоформирующего предмета? Как привить детям православные ценности, такие как милосердие, любовь к ближнему. Что мешает учителю литературы работать с полной отдачей?

Перед учителем-словесником стоит вечная проблема: как приобщить детей к чтению? Как убедить их в необходимости изучения литературы как человекоформирующего предмета? Как привить детям православные ценности, такие как милосердие, любовь к ближнему. Что мешает учителю литературы работать с полной отдачей?

Что же такое духовность в начале XXI века? Не случайно и название работы, и ее начало обозначено знаком вопроса. Для меня проблема духовности современной молодежи сегодня очень важна, и причина в том, что я – педагог, преподаватель русского языка и литературы в многопрофильном колледже, много лет работаю со студенчеством.

Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения является одной из самых важных проблем современности. На протяжении нескольких десятилетий на первый план ставилась проблема ранней интеллектуализации детей. Желая получить интеллектуально развитую личность, система образования выпускала воспитание нравственности и духовности маленького человека.

В качестве эпиграфа к работе мною не случайно выбран известный сонет Шекспира, выражающий кризис идей Возрождения, когда вера в беспредельные возможности человека, его высокое предназначение обернулась трагическим осознанием тщетности преобразования мира по законам добра и справедливости.