Инновации в образовании
Совершенствование системы дополнительного образования в школе в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты
В условиях перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты место и роль дополнительного образования детей в условиях массовой школы возрастает.
Коллектив МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым, разработал системно-деятельностную модель и представляет опыт организации дополнительного образования в школе.
Организация деятельности методического объединения специалистов службы сопровождения в условиях муниципального сетевого окружения как эффективная форма системы непрерывного образования педагогов
В статье освещен опыт работы методического объединения специалистов службы сопровождения МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым. Представлены целевые установки, основные направления и результаты деятельности профессионального объединения.
Формирование инновационной образовательной среды в начальных классах с применением системы управления классом ClassroomManagement и прикладных программ проекта «1 ученик – 1 компьютер»
В данной статье идет речь об использовании модели «1 ученик – 1 компьютер» на основе средств пакета IntelSeriesSoftwareSuite в начальной школе. О том, как данная модель применяется на уроках для повышения формирования инновационной образовательной среды.
Она будет интересна учителям, работающим по модели «1 ученик – 1 компьютер». Надеюсь, что моя статья поможет сделать процесс обучения более интересным и побудит школьников учиться всегда и везде.
Педагог как субъект творческой деятельности в процессе формирования инновационной образовательной среды
Педагогическая деятельность, как и любая другая, имеет не только количественную меру, но и качественные характеристики. Содержание и организацию педагогического труда можно правильно оценить, лишь определив уровень творческого отношения педагога к своей деятельности, который отражает степень реализации им своих возможностей при достижении поставленных целей, поэтому творческий характер педагогической деятельности является важнейшей ее объективной характеристикой. Она обусловлена тем, что многообразие педагогических ситуаций, их неоднозначность требуют вариативных подходов к анализу и решению вытекающих из них задач.
Психологическая готовность педагога к профессиональной деятельности в условиях внедрения инноваций
Развитие готовности к инновационной деятельности, без которой невозможна успешная педагогическая деятельность в наши дни, приводит к изменениям психологического состояния участников образовательного процесса, влияет на степень их уверенности в своих силах.
Школа столкнулась с технологической, психологической неготовностью педагогов к переходу на новые стандарты, именно поэтому важным является обеспечение психологической поддержки инновационной деятельности педагога и развитие его психологической готовности к инновационной деятельности в школе в рамках внедрения ФГОС.
Построение развивающей образовательной среды в школе-интернате как условие реализации ФГОС
Особенности введения ФГОС ООО можно условно разделить на две составляющие: обусловленные спецификой самого стандарта и связанные с системными изменениями, происходящими либо вовне, либо в самой системе образования. Построение развивающей образовательной среды как условие реализации ФГОС в школе-интернате требует учета особенностей внедрения ФГОС, следовательно, вся деятельность ОУ в парадигме современных требований направлена на решение задач внедрения ФГОС, а именно построение развивающей образовательной среды.
Социальное проектирование с целью использования потенциала открытого образования как фактора преодоления социального исключения
Социальное исключение – проблема, которая затрагивает все стороны социальной жизни: политику, экономику, культуру. Не является исключением и сфера образования на всех уровнях, заканчивая образованием взрослых.
В сфере образования социальное исключение проявляется как ограничение доступа определённых групп населения к образовательным ресурсам.
Вся проектная деятельность педагогического коллектива школы за последние три года по сути является социальным проектированием с целью использования потенциала открытого образования как фактора преодоления социального исключения.
Создание авторских электронных пособий в формировании развивающей образовательной среды
Электронная среда - помощник в повышении качества образования.Одна из задач педагога – создание электронной образовательной среды через использование информационных и телекоммуникационных технологий и различных форм ИКТ обучающихся для эффективной реализации системно-деятельностного подхода. В данной статье представлен опыт по применению современных достижений информационных технологий для системной диагностики, контроля и оценки ЗУН учащихся на основе программы по созданию собственных тестов на любые темы разных уровней MyTestХ. Описание технологии создания авторского электронного пособия «Электронное тестирование. Математика 5 класс» может быть хорошим методическим руководством в профессиональной деятельности учителя, обучающего в любой предметной направленности.
Организация индивидуального сопровождения и поддержки выпускников в процессе их социализации
Авторами представлен инновационный опыт МОУ «Детский дом» г. Надым, имеющего статус Федеральной стажировочной площадки, по организации индивидуального сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на основе технологии социального кураторства, обеспечивающей высокую эффективность социализации воспитанников. Результативность технологии подтверждается успешной социальной адаптацией выпускников в социуме.
Практика развития сетевой модели муниципальной методической службы: информация к размышлению и действию
Данная статья раскрывает особенности управленческих подходов к поиску эффективных путей совершенствования муниципальной методической службы, необходимость которой вызвана значительными переменами современного образования, повлекшими новые требования к современному учителю.
Представлено краткое описание особенностей структурных компонентов и дидактических форм сформировавшейся системы методического сопровождения педагогов в освоении инновационных направлений.
Электронный журнал «Образование Ямала»
Интернет-компания СофтАрт