Архив статей за 2014 г.
Статьи июля
Экологический проект «ЖИВИ ЯМАЛ»
Потребительское отношение к природе и ухудшением экологии требует формирование основ экологической культуры у дошкольников.
Данный проект предназначен для детей, родителей и педагогов.
Данный проект содержит комплекс мероприятий, направленных на повышение экологической грамотности всех участников проекта:
- образовательная деятельность,
- опытно-экспериментальная деятельность,
- игры, развлечения,
- наблюдения и экскурсии,
- работа с родителями,
- природоохранные акции.
Формирование этнокультурной компетентности дошкольника
Столкнувшись в последние десятилетия с множеством экологических проблем, человечество начинает искать способы разумного, рационального, гармоничного взаимодействия с природой. Ученые заговорили о необходимости становления культуры взаимодействия с природой, без нарушения экологического равновесия и причинения ущерба окружающей среде.
Педагогический проект «На карте Ямала не точка малая…»
Цель: Воспитание у детей любви к родному краю.
Задачи развития:
Формирование познавательного интереса к окружающей среде, воспитание эмоционального Долгосрочный, творческий, познавательный, межгрупповой проект:
· «На карте отношения к природе, быту, культуре, обычаям, искусству коренных народов (ханты, ненцы) родного края.
· Развитие коммуникативных способностей в процессе реализации проекта.
· Развитие творческого мышления.
Конспект экологического праздника, посвященного Международному Дню Земли
Воспитание любви к природе; формирование экологически – грамотного поведения детей;осуществлениекомплексного подхода (педагоги детского сада – родители» при формированииэкологического сознания детей; обеспечение преемственности в экологическом воспитании семьи и детского сада; развитие чувства эмпатии к окружающему нас миру.
Реализации экологического образования в школе-интернате с. Самбург
В школе-интернате с.Самбург экологическому воспитанию, краеведению придаётся важное значение. Работа в этом направлении ведется в течение всего учебного года педагогами, классными руководителями, воспитателями и педагогами дополнительного образования с учащимися с 1 по 11 класс.
Экологическое воспитание дошкольников и их родителей
В данной статье раскрыта актуальность проблемы настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас.
Воспитание экологической культуры на уроках химии
В современную эпоху научно-технической революции необычайную сложность и важность приобрели вопросы взаимодействия природы и человека. Бурный рост населения земного шара, интенсивное развитие техники во много раз увеличили степень воздействия человека на природу, потребление различных природных ресурсов. Всё это заставило сегодня человечество обратить особое внимание на вопросы охраны природы. Охрана природы – одна из важнейших обязанностей каждого гражданина нашей страны. Вот почему формирование личности современного человека включает в себя как необходимую составную часть воспитание в нём правильного отношения к природе. Нужно сделать так, чтобы природа не скудела, а становилась богаче и краше. Этого добиться можно путём формирования у каждого человека правильного экологического мышления.
Экологическое образование в детском саду
Знания о природе, воспитание любви и бережного отношения к ней всегда прививались детям с дошкольного возраста. Но с появлением современных проблем взаимоотношений человека с окружающей средой появилась необходимость создания условий для формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической культуры. На протяжении нескольких лет все больше стран, в том числе и Россия, присоединились к реализации концепции «устойчивого развития», согласно которой человечество должно согласовывать свою деятельность с законами природы, изменять потребительское отношение к природе на признание ее самоценности. Важным условием перехода современного общества к «устойчивому развитию» является экологическое образование. В «Концепции устойчивого развития России» особо подчеркивается необходимость формирования всеми доступными средствами экологического мировоззрения граждан России, в первую очередь, детей. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы мировоззрения человека, формируется его отношение к окружающему миру.
Школьная экотропа – важнейший ресурс экологического образования школьников
Краткая аннотация: Экотропа - один из важнейших компонентов развивающей среды школы, она дает возможность ученику наглядно познакомиться с разнообразными процессами в природе, получить навыки проведения экологических исследований, определить местные экологические проблемы и по-своему решить их, начиная с начальных классов. Изучать взаимосвязи компонентов природных комплексов по маршруту экотропы можно в процессе индивидуальной и групповой исследовательской работы.
Развитие экологической культуры, культуры мышления и познавательной активности у старших дошкольников в познавательно-исследовательской деятельности
В статье представлены современные подходы к экологическому образованию старших дошкольников в рамках проектной деятельности (на примере проекта «Маленький исследователь»). В проекте систематизирован и структурирован материал по развитию экологической культуры, культуры мышления и познавательной активности у старших дошкольников в познавательно-исследовательской деятельности. На примере реализации показаны пути решения поставленных в образовательных программах задач по формированию у детей познавательной активности и экологически целесообразного поведения в природе, навыка практического познания окружающего мира. Педагогический проект может быть использован при организации системы инновационной методической работы в дошкольном образовательном учреждении, в практике работы инновационных ДОУ, реализующих задачи познавательного развития детей дошкольного возраста, в системе повышения квалификации педагогических кадров по проблеме инновационной деятельности.
Электронный журнал «Образование Ямала»
Интернет-компания СофтАрт