Статьи, обзоры, практики
Проблемы повышения квалификации учителей математики: действительное и желаемое
Одним из направлений Плана действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденного Правительством РФ 7 сентября 2010 года, является совершенствование учительского корпуса через повышение квалификации педагогических работников.
Актуальность проблемы подготовки высококвалифицированного, свободно мыслящего, активно действующего учителя на современном этапе очевидна для всех. От учителя зависит, насколько интересным, насыщенным будет учебный процесс.
Математическое образование в жизни человека
Зачем нужна математика? Можно обойтись и без математики, так как есть компьютеры, «умные» телефоны! Писать, считать научился и достаточно!
Такие высказывания учитель математики слышит, наверное, часто. Нередко сам факт того, что эта дисциплина входит в обязательную программу университетов и школ, ставит людей в недоумение. Это недоумение выражается в следующем: «Для чего мне, человеку, чья будущая (или нынешняя) профессия не будет связана с ведением расчетов и применением математических методов, знать математику?». Попытаемся разобраться.
Важность обучения математике
Попробуем ответить на вопрос, который мне задают дети на протяжении всего времени, что я преподаю: «Зачем нужна математика?». Именно ответ на этот вопрос, принятый ребенком лично для себя, служит хорошей мотивацией его успешности на уроках математики, в изучении этой науки, а, следовательно, и в сдаче экзаменов и в дальнейшем обучении.
Деятельностный подход в обучении математике
Когда человек делает, он осваивает нечто новое и продвигается по пути своего развития. Большой объём фактических знаний в изменившемся мире – потерял свою ценность, поскольку любая информация быстро устаревает. Поэтому усвоение фактов (результат – знания) необходимо перенести на овладение способами взаимодействия с миром (результат – умения).
Зачем нужна математика?
В статье автор размышляет о необходимости изучения математики, а также помогает родителям и детям ответить на актуальный вопрос: зачем нужна математика в жизни современного человека, живущего в век информационных и нано-технологий?
Математическое образование в жизни человека
В статье рассказывается о роли математического образования в современном мире, в жизни человека, его умственном развитии и становлении личности. Представлено содержание математического образования в средней общеобразовательной школе №6 с углублённым изучением отдельных предметов г. Надыма. Сделан вывод о ведущем положении математики в школьном курсе, о повышении учебной мотивации школьников средствами математики.
Ключевые слова: школьное математическое образование, содержание математического образования, математическая деятельность.
Роль внеклассной работы в математическом образовании школьников
Математика – это всечеловеческая наука. И если нам понятно высказывание Гоголя, что при имени Пушкина нас осеняет мысль о русском национальном поэте, то выражение русский (или немецкий, или английский и т.п.) национальный математик, лишено смысла. Математический язык (в отличие от национального языка) всечеловечен, и математическая истина не имеет национальных границ.
Выбор форм и средств при подготовке к ЕГЭ отдельных учащихся
Многим людям в своей жизни приходится выполнять достаточно сложные расчеты, пользоваться техникой, владеть практическими приемами геометрических построений, читать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм. Для жизни в современном обществе важным является формирование математического стиля мышления, проявляющего в определенных умственных навыков.
Проблема повышения качества математического образования и пути её решения в городе Лабытнанги
Основной целью модернизации всей системы образования в последние десятилетия является повышение качества образования. Качество знаний не всегда определяется объемом выученного материала, скорее – это умение пользоваться этим материалом.
В последнее время широко обсуждаются вопросы качества образования, которое напрямую зависит и от качества квалификации учителей, и от качества методической работы, и от качества внутришкольного управления.
Формирование теоретического мышления как основная задача образования
Д.Б. Эльконин и В.В. Давыдов в своих работах теоретически обосновали необходимость и возможность формирования, начиная с начального этапа образования, теоретического сознания и мышления. Мы считаем, вслед за основоположниками системы развивающего обучения, что задача формирования теоретического сознания и мышления остается актуальной и для современного образования.
Электронный журнал «Образование Ямала»
Интернет-компания СофтАрт