Практика
Экологическое образование в детском саду
Знания о природе, воспитание любви и бережного отношения к ней всегда прививались детям с дошкольного возраста. Но с появлением современных проблем взаимоотношений человека с окружающей средой появилась необходимость создания условий для формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической культуры. На протяжении нескольких лет все больше стран, в том числе и Россия, присоединились к реализации концепции «устойчивого развития», согласно которой человечество должно согласовывать свою деятельность с законами природы, изменять потребительское отношение к природе на признание ее самоценности. Важным условием перехода современного общества к «устойчивому развитию» является экологическое образование. В «Концепции устойчивого развития России» особо подчеркивается необходимость формирования всеми доступными средствами экологического мировоззрения граждан России, в первую очередь, детей. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы мировоззрения человека, формируется его отношение к окружающему миру.
Традиционные представления о душе в системе экологического воспитания
В статье автор пытается определить место понятия душа в современных педагогических концепциях, в системе экологического воспитания. На примере урока в 1 классе по обучению грамоте показывает возможности воспитания экологической культуры, основанной на мировоззренческих традициях коренных народов Севера.
Школьная экотропа – важнейший ресурс экологического образования школьников
Краткая аннотация: Экотропа - один из важнейших компонентов развивающей среды школы, она дает возможность ученику наглядно познакомиться с разнообразными процессами в природе, получить навыки проведения экологических исследований, определить местные экологические проблемы и по-своему решить их, начиная с начальных классов. Изучать взаимосвязи компонентов природных комплексов по маршруту экотропы можно в процессе индивидуальной и групповой исследовательской работы.
Экологическое воспитание обучающихся посредством реализации социально-значимого проекта «Истоки – Северу!» в учреждении дополнительного образования детей
Данная статья содержит информацию о системе работы Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Центра внешкольной работы «Истоки» по вопросам экологического воспитания обучающихся посредством реализации социально-значимого проекта «Истоки – Северу!», основанного на продолжительном опыте работы с обучающимися различных категорий.
Задача педагога состоит не только в том, чтобы показывать актуальность экологических проблем, но и формировать у обучающихся экологическое сознание как часть общекультурного развития человека, а также особый стиль мышления, способствующий осознанию значимости своей практической помощи природе.
На современном этапе развития общества становится совершенно очевидным, что человечество должно изменить свое отношение к природе, научиться жить в гармонии с ней. Проблема отходов является причиной ухудшения качества окружающей природной среды. В России около 25 % заболеваемости населения обусловлено загрязнением окружающей среды. Свалки являются источниками ядов всех типов, при сжигании пластика образуется сильнейший яд - диоксин, который приводит к целому ряду заболеваний – от аллергии до онкологии.
Таким образом, проблема отходов является, несомненно, одной из важнейших проблем современной экологии. И одним из эффективных ее решений является организация селективного сбора отходов с их дальнейшим вторичным использованием.
Использование лихеноиндикации для оценки состояния воздуха в южной части города Новый Уренгой
Экологически чистая природная среда является необходимым условием нормальной жизнедеятельности живых организмов, предпосылкой сохранения и укрепления здоровья человека. Всегда очень важно знать экологическое состояние местности, в которой мы живем [3].
Организация проектно-исследовательской деятельности дошкольников в процессе экологического воспитания
Каждый дошкольник - маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Важно не дать этому стремлению угаснуть: чем насыщеннее и разнообразнее деятельность, тем более она значима для ребенка; чем более он подготовлен к осуществлению изучения, исследования мира природы, тем успешнее развиваются и реализуются его способности.
Увлекательные прогулки «В мире природы»
Прогулка – это замечательное время, когда ребенок может постепенно приобщаться к тайнам природы – живой и неживой, узнавать о жизни самых различных растений и животных. Прогулки будут радостными, интересными, познавательными, достигнут цели при условии, если воспитатель сумеет заинтересовать и обогатит знания детей. Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий их мир, но видят далеко не все, иногда даже не замечают главного. А если рядом настоящий педагог, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети обязательно захотят узнать больше.
Результаты работы по программе экологического образования и воспитания учащихся в процессе профессиональной подготовки
В Пурпейском филиале МАОУ «Межшкольный учебный комбинат» программа экологического образования и воспитания учащихся филиала реализуется с 2011- 2012 учебного года. Программа была разработана на 1 год, но в связи с интересом учащихся к данной теме программа ежегодно планируется и реализуется по настоящее время.
Современные подходы к проблеме экологического образования
Данная работа посвящена необходимости совершенствования деятельности учебных заведений в области экологического образования и роли образовательных учреждений в становлении экологической культуры учащихся на разных ступенях образования.
Формирование социально–экологических компетенций у обучающихся кружка «Юный эколог»
В статье представлен опыт использования метода проектов в кружке «Юный эколог» МАОУ ДОД ЦДТ г. Лабытнанги.
Электронный журнал «Образование Ямала»
Интернет-компания СофтАрт