Математика является одним из наиболее важных предметов школьного курса. Статусом математики как обязательного государственного экзамена подтверждается необходимость изучения математики каждым учащимся.

Для устранения недостатков в подготовке учеников к ЕГЭ по математике, необходимо совершенствовать процесс преподавания: активнее включать в учебный процесс идеи дифференцированного обучения; использовать практические разработки по индивидуализации обучения (создание индивидуальных модулей обучения), учитывать рекомендации психологов по организации усвоения и пр.).

Всё дальше уходят в прошлое те трагические и вместе с тем героические годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.. Никакие годы и никакие события не сотрут из нашей памяти  того величайшего испытания, которое выпало на долю русского народа в военное лихолетье и того героического, поистине национального подвига, который был совершён им во имя Победы. Давно заросли травой окопы, запаханы траншеи на полях, где проходили ожесточённые сражения. Но в душах наших и сердцах, как осколки на ниве, жива неугасаемая память о тех, кто ковал для нас победу.

Сегодня очень актуален вопрос патриотического воспитания. Важно уберечь подростков от перерастания протеста против накопившихся проблем в обществе в неприязнь и враждебность к Отечеству, обществу и гражданам других республик и регионов.

Перед системой гражданско-патриотической деятельности в ЦВР остро стоит проблема корректировки целей, задач, содержания, форм, методов и технологий, учитывающих современные социальные реалии.

Одной из проблем процесса  обучения в школе остается  проблема повышения  качества знаний. Как увлечь ребенка в процесс обучения, чем новым его заинтересовать  на уроке так, чтобы он стремился к новым знаниям? Вот, наверное, самые основные вопросы мотивации обучения.  Важность проблемы мотивации обучения математике всегда  осознавалась педагогами–новаторами, которые   предлагают разные пути её решения, а именно, разно-уровневый и  дифференцированный подход  к обучению. Однако, в настоящее время необходимы новые  подходы в обучении учащихся, а также новые подходы в передачи знаний.

Цели урока:

Образовательные: обобщить и систематизировать знания учащихся о временном периоде 1953-1964 гг.; помочь глубже осознать эпоху «Оттепели» на основе повторения изученной темы; усилить практическую направленность обучения.

Развивающие: развивать креативное, творческое мышление; самостоятельность, внимательность; развивать умение рационально планировать работу; осуществлять контроль за своей деятельностью.

Воспитательные: формировать устойчивую мотивацию и интерес к учению; учить ясно и точно выражать свои мысли; проводить рефлексию деятельности; развивать умения работать в группе.

Цели урока:

Обучающие: совершенствование монологической речи,  актуализация навыков устной речи по теме «Известные люди», тренировка лексических навыков.

Развивающие: развитие навыков устной (монологической и диалогической) речи, развитие внимания, памяти и логического мышления.

Воспитательные: привитие интереса к иностранному языку

Цель: приобщение детей к устному народному творчеству.

Задачи:

Познавательные:

·      уточнять и обогащать знания о русских народных сказках;

·       формировать умение у детей в про­цессе предметно-продуктивной деятельности: отвечать на вопросы; выполнять нужные упражнения; создавать сюжет сказки;

·      использовать слова и выражения, типичные для рус­ских народных сказок.

Коррекционно-развивающие:

·       развивать речь, воображение, фантазию, мышление;

·      продолжать учить использовать в ответах разные формы пред­ложений, развивать интонационную выразительность речи;

·      побуждать к самостоятельности в решении проблем;

·      совершенствовать умение детей в предметно-продуктивной деятельности: находить возможные варианты в решении ситуативной про­блемы, выполнять творческую работу.

Цель:

Познакомить с основными правилами пользования интернета.

Расширить представление детей об интернете.

Формировать основы коммуникативной грамотности, чувства ответственности за своё поведение.

Сформировать у учащихся понятия о принципах безопасного поведения в сети Интернет.

Обеспечить информационную безопасность ребенка при обращении к ресурсам Интернет.

Воспитывать внимательное отношение к информационным ресурсам.

Сценарий библиотечного театрализованного мероприятия, посвященного «Повести временных лет» Нестора-летописца

В тяжкий путь посылаю тебя, Афанасий… Сказывателей о тех чудных землях много, а самовидцев никого, никто туда досель не хаживал. Добудешь булат – высоко взлетит Тверь, выше Москвы. Оружие надобно доброе. Мечом теперь не навоюешь – тяжел и ненадежен в бою, бьет сабля наше железо. Булатный же доспех не берет даже топор. Сам знаешь, сколько золота  платим басурманам за каждый булат, никакой казны не хватит. Всего есть у нас 9 сабель да булатная рогатина.