Понятие Премудрости Божией  принадлежит к области нравственного определения  жизни. Испокон веков центром  мироустроения  и духовности на Руси  было православное христианство, наследуемое из Византии.

Искусство древнерусской иконописи является уникальным явлением в истории мировой художественной культуры. Следуя канонам византийской живописи, русская икона сумела создать особый способ отражения действительности, несущий человеку ощущение радости и полноты земной жизни.

Село Хэ, располагавшееся на южном побережье Обской губы в 20 км. к западу от устья р. Надым, сыграло заметную роль в истории становления и развития православия на территории Ямальского Севера. Здесь был создан стан Обдорской духовной противоязыческой миссии, благодаря которой православная вера получила значительное распространение среди населения края.

Православие и образование. Воспитание… Как совместить эти понятия в дошкольном образовательном учреждении? Ведь в программах детских садов нет раздела «Православие». И тем более что посещают дошкольные учреждения, дети разных вероисповеданий и народностей.

Духовно-нравственное воспитание – одна из основных задач современного образования. Система образования закладывает фундамент в нравственном развитии общества, так как образовательные учреждения – это обязательные ступени в развитии каждого ребёнка. Наверное, поэтому школа должна стать центром духовного развития и становления личности. За время обучения у ребёнка должно сформироваться позитивное отношение к жизни, к самому себе, к окружающим людям, к родному краю, к труду.  Задача духовно-нравственного воспитания и состоит в том, чтобы высокие качества личности стали внутренней движущей силой.

Понятия «нравственность» и «духовность» появились не сейчас В Толковом словаре русского языка С.И. Ожегова Нравственность определяется как «внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами.  Духовность – свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными» [1].

Сегодня Россия нуждается в одухотворённых гражданах, умеющих грамотно использовать гуманитарный потенциал, суммарный опыт исторического развития народа.

Систему воспитания и обучения строим  в нашей общеобразовательной школе №2 г. Надыма на принципах нравственного просвещения. Единая методическая тема коллектива: «Совершенствование духовного, физического и умственного развития школьников как основа здорового образа жизни».

После окончания Великой Отечественной войны прошел 71 год. Но каждый раз общенациональный День Победы – это напоминание о том, что народ выдержал невиданную ранее войну.Уроки истории по теме «Великая Отечественная война 1941-1945гг.» обладают огромным образовательным и воспитательным потенциалом, поскольку позволяют, с одной стороны, сформировать у учащихся представление об общей картине войны, её периодизации, а с другой – раскрыть важную страницу о жизни человека и общества в условиях войны. История этой темы довольно сложна по причине появления и изучения новых фактических источников и, как следствие, необходимости более глубокого осмысления трагических для страны событий.

Известный советский историк Дмитрий Волкогонов в своём высказывании подчеркивает такое качество истории, как масштабность. Действительно, некоторые закономерности истории постигаются не сразу, а лишь по истечении времени. Если бы меня спросили: «Трудно ли преподавать историю?» Я бы ответила:  «Вечный поиск». Я говорю своим ученикам: «История – дама капризная. Она любит, чтобы с ней обращались уважительно, очень вежливо и нежно».  Когда мы встретились с госпожой историей в школе (а это было в 60-е годы), она была очень стройная и симпатичная.

Уроки периода 1917-2017 годов показывают нам с одной стороны всю важность воспитательного процесса в школе, а с другой стороны невозможность эффективного построения этой работы без опоры на заповеди Божии, духовные ценности семьи, общества, традиции, присущие православному мировоззрению.  Исторически в России до 1917 года воспитание и образование было религиозным, что потом было утрачено, стало светским. Уроки истории последнего столетия подтверждают необходимость выстраивания образования и воспитания в духе православных традиций.