Воспитанники объединения «Техническое моделирование и конструирование» МБОУ ДОД «Тазовский районный Дом детского творчества» занимаются научно-исследовательской работой, создавая проекты различной направленности. В статье представлен опыт разработки одного из проектов по гидроэнергетике. Разработанный автором проект «Переносной плавающий гидрогенератор» дает возможность оленеводам и рыбакам иметь в отдаленных стойбищах электроснабжение небольшой мощности 0.5-1 кВт для питания аккумуляторов средств связи, телевизоров, радиоприемников, ноутбуков, нетбуков, игровых приставок и других электроприборов и электроинструментов. Автор выражает уверенность в пользе своей разработки для кочевого народа.  Статья будет полезна педагогам дополнительного образования детей, методистам, руководителям образовательных учреждений.

В последние годы в нашем обществе стали весьма актуальны вопросы подготовки специалистов технической направленности. Для расширения кругозора учащихся в нашей школе работает кружок«Судомоделирование». На уроках и занятиях кружка учащиеся изготовляют всевозможные поделки для школы и дома, учатся владеть различными инструментами, приобретают первые трудовые навыки, которые нужно развивать в различных направлениях, в том числе и в работе с конструкциями судов. Для составления последних детям требуются навыки по выполнению набросков, рисунков, эскизов и чтению чертежей. Также они узнают о физических,химических и термических свойствах материалов,знакомятся с устройством простейших машин,элементарным техническим расчетом,новыми инструментами и станками.

В настоящее время обществу необходима личность, способная самостоятельно ставить перед собой цели, моделировать пути их решения, работать с разными источниками информации, оценивать их и на этой основе формулировать собственное мнение. Современный человек должен ориентироваться в потоке информации постоянно меняющегося мира, адекватно воспринимать появление нового, быть готовым постоянно совершенствоваться.

Наука является главным фактором, определяющим развитие цивилизации, она изучает мир, выявляет его закономерности, предлагает способы деятельности и обоснованные решения, позволяющие миру и человеку устойчиво развиваться, не разрушая, а поддерживая друг друга.

Скользит время по осям человеческих судеб. С момента своего рождения человечество учится. И тысячелетия есть люди, профессионально призванные учить других тому, без чего существо человеческое Человеком, Личностью не станет, без чего не сможет взаимодействовать с этим миром и осознавать себя в нём.

Школа (в самом широком смысле слова) во все времена ждёт Учителя.

Школьное сочинение – это одно из воспоминаний моей юности, одно из таинств такой  далекой школьной жизни, к которой уже  нет возврата. Сбор металлолома и макулатуры, поход в кино всем классом, осенний выезд на картошку и «ленинский зачет», дискотека в спортзале, драки с «пацанами» из ПТУ, первая и, увы, безответная любовь…

Потеряли героя.  Писатели потеряли героя. Многометровые стеллажи с детективами предлагают всевозможные способы избавиться от конкурентов и надоевших супругов  и избежать правосудия. Некому нести вечные ценности добра, справедливости и любви. Героя нет в художественной литературе. Как нет и изобразительного образа. В выставочных залах засилье перформанса,  поп-арта и всевозможных  формалистических  изысков. Кубики, пятна и полоски. Глядя на такие «произведения», сомневаюсь – умеют ли эти художники рисовать?  Не прячут ли они свою профессиональную несостоятельность  за формальными трюками и витиеватыми названиями?

Выходит в свет 4 номер электронного журнала  «Образование Ямала». Он посвящен научно-техническому творчеству школьников. Свои работы предоставили учителя и учащиеся гг. Салехард и Надым, Тазовского и Ямальского районов.

Почти половина статей посвящена внедрению робототехники и Лего-конструкторов в образовательный процесс.  Это веяние времени и увлекательные игры современных школьников, о которых могли только мечтать их родители.   Будем надеяться, что эти дорогостоящие игрушки  будут способствовать развитию не только сенсомоторных, но и   интеллектуальных способностей наших детей.

Приложение 3. Муниципальная система образования г. Губкинского

Приложение 1. Муниципальная система образования г. Ноябрьска