Авторами представлен инновационный опыт МОУ «Детский дом» г. Надым, имеющего статус Федеральной стажировочной площадки, по организации  индивидуального сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на основе технологии социального кураторства, обеспечивающей высокую эффективность социализации  воспитанников. Результативность технологии подтверждается успешной социальной адаптацией выпускников в социуме.

Развитие готовности к инновационной деятельности, без которой невозможна успешная педагогическая деятельность в наши дни, приводит к изменениям психологического состояния участников образовательного процесса, влияет на степень их уверенности в своих силах.

Школа столкнулась с технологической, психологической неготовностью педагогов к переходу на новые стандарты, именно поэтому важным является обеспечение психологической поддержки инновационной деятельности педагога и развитие его психологической готовности к инновационной деятельности в школе в рамках внедрения ФГОС.

В данной статье идет речь об использовании модели «1 ученик – 1 компьютер» на основе средств пакета IntelSeriesSoftwareSuite в начальной школе. О том, как данная модель применяется на уроках для повышения формирования инновационной образовательной среды.

Она будет интересна учителям, работающим по модели «1 ученик – 1 компьютер». Надеюсь, что моя статья поможет сделать процесс обучения более интересным и побудит школьников учиться всегда и везде.

Необходимость инновационного характера развития образования в условиях его модернизации стала очевидной, и без прорыва в применении образовательных технологий невозможно получить принципиально новое качество образования. Именно это делает актуальной  появление нестандартно мыслящих людей, способных к творчеству для достижения социально значимых целей.

Электронная среда - помощник в повышении качества образования.Одна из задач педагога – создание электронной образовательной среды через использование информационных и телекоммуникационных технологий и различных форм ИКТ обучающихся для эффективной реализации системно-деятельностного подхода. В данной статье представлен опыт по применению  современных достижений информационных технологий для системной диагностики, контроля и оценки ЗУН учащихся на основе программы по созданию собственных тестов на любые темы разных уровней MyTestХ. Описание технологии создания авторского электронного пособия «Электронное тестирование. Математика 5 класс» может быть хорошим методическим руководством в профессиональной деятельности учителя, обучающего в любой предметной направленности.

Педагогическая деятельность, как и любая другая, имеет не только количественную меру, но и качественные характеристики. Содержание и организацию педагогического труда можно правильно оценить, лишь определив уровень творческого отношения педагога к своей деятельности, который отражает степень реализации им своих возможностей при достижении поставленных целей, поэтому творческий характер педагогической деятельности является важнейшей ее объективной характеристикой. Она обусловлена тем, что многообразие педагогических ситуаций, их неоднозначность требуют вариативных подходов к анализу и  решению вытекающих из них задач.

Данная статья раскрывает особенности управленческих подходов к поиску эффективных путей совершенствования муниципальной методической службы, необходимость которой вызвана значительными переменами современного образования, повлекшими новые требования к современному учителю.

Представлено краткое описание особенностей структурных компонентов и дидактических форм сформировавшейся системы методического сопровождения педагогов в освоении инновационных направлений.

Социальное исключение  – проблема, которая затрагивает все стороны социальной жизни: политику, экономику, культуру. Не является исключением и сфера образования на всех уровнях, заканчивая образованием взрослых.
В сфере образования социальное исключение проявляется как ограничение доступа определённых групп населения к образовательным ресурсам.
Вся проектная деятельность педагогического коллектива школы за последние три года по сути является социальным проектированием с целью использования потенциала открытого образования как фактора преодоления социального исключения.

Урок продолжает систему уроков окружающего мира по разделу «Планета Земля». Основа урока - деятельностный подход, направленный на развитие и формирование УУД. Познавательные: самостоятельное определение темы и задач учебного занятия; логические универсальные действия: наблюдение, анализ объектов с целью выделения признаков, синтез, классификация объектов, выдвижение гипотез, формулирование выводов, установление причинно-следственных связей, рассуждения, доказательства, проблемные вопросы, удивительные факты.

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования  большое внимание уделяется  проектной деятельности как решающему фактору в формировании у школьника умения учиться.

Организация проектной деятельности учащихся становится всё более популярной в современной образовательной практике. Как развить познавательные  навыки, критическое и творческое мышление обучающихся, как научить их ориентироваться в постоянно изменяющемся информационном пространстве? Именно знание технологий учебного проекта поможет учителю ответить на эти и многие другие вопросы.