Православие и образование, воспитание
Воспитательное воздействие олимпийского движения по основам православной культуры на подрастающее поколение
Проведение олимпиады школьников по Основам православной культуры в общероссийском масштабе было предложено в 2007 году на Всероссийской научной конференции «Государственные образовательные стандарты в контексте формирования нравственных и духовных ценностей обучающихся», прошедшей в декабре 2007 года в Калуге под председательством экс-министра образования и науки Российской Федерации А. А. Фурсенко. С 2008 года олимпиаду проводит Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет по благословению Святейшего Патриарха Кирилла и при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации, Российского Союза ректоров, Российского совета олимпиад школьников, Синодального отдела религиозного образования и катехизации Русской православной церкви и финансовой поддержке Фонда просвещения «МЕТА».
Влияние массовой культуры на формирование и развитие духовно-нравственного облика современной молодежи
Специфической чертой ХХ в. было распространение массовой культуры, в основном благодаря развивающимся средствам массовой коммуникации. В средствах массовой коммуникации обычно выделяют три компонента:
Патриотическая составляющая образовательного процесса
Нынешний год для Российской Федерации является очень важным и знаменательным благодаря празднованию 70-летия со дня Победы в Великой Отечественной Войне. Абсолютно во всех мегаполисах, средних и мелких городах, селах и поселках России прошли массовые мероприятия, посвященные этому событию – «гремели» военные парады, концерты военных песен, патриотические и спортивные мероприятия. Такому широкому празднованию этого поистине великого праздника мы обязаны системе патриотического воспитания, существующей в нашей стране.
Воспитательные традиции и новации в духовно-нравственном, патриотическом и гражданском становлении детей и молодёжи
Все знают, что современная Россия переживает и социально-экономический, и духовный кризис, поэтому воспитание молодого поколения должно быть направлено на преодоление как одного, так и другого. Нужно срочно остановить процесс вымирания государствообразующего русского народа, остановить его нравственную деградацию. Восстанавливая историческую память народа, мы сможем восстановить нравственные ориентиры, ценности культуры, веру. Самая главная задача образования – обеспечить устойчивость нашей культуры, иначе наша история прекратится.
Семья и школа в формировании традиционных духовно – нравственных ценностей в современном обществе России
Современный период в российской истории и образовании – время смены ценностных ориентиров. В такое время нарушается духовное единство общества. Молодёжь с трудом находит для себя жизненные ориентиры. Пересматриваются ценности старшего поколения, а также искажаются или разрушаются традиционные для страны моральные нормы и нравственные установки.
Совершенно очевидно, актуальными направлениями в такой период становятся: духовно-нравственное развитие и воспитание; формирование традиционных духовно-нравственных ценностей.
Семейное и народное воспитание молодого поколения в XVI-XVII веках в контексте православной культуры
В исследовании данной темы были использованы различные источники того времени, из которых можно получить вполне интересные представления о состоянии обучения и воспитания с XVI по XVII века. Следует отметить, что собственно педагогических произведений тогда не было, педагогика ещё не выделилась в самостоятельную область знания. В то же время педагогическая мысль присутствовала во всей древнерусской культуре – устном народном творчестве, живописи, певческом искусстве, обрядах, бытовых традициях, обычаях. Воспитательный опыт и педагогические идеи многих поколений вписывались в летописи, жития, поучения и т.д.; в древнерусских книгах встречается немало изречений, советов и рекомендаций о воспитании детей. Народная педагогика включала в себя колыбельные песни, пестушки, потешки, сказки, загадки, пословицы, былины – все это является неотъемлемой частью нашего педагогического наследия.
Взаимодействие ученика, семьи и педагога как аспект формирования традиционных духовно-нравственных ценностей
XXI век – век неоспоримого господства информационных технологий. При этом наибольшее воздействие СМИ оказывают на представителей подрастающего поколения. Телевидение, радио и интернет зачастую переполнены негативной информацией, которая нередко порождает в умах молодёжи ложные ценности: материальное благо ставится выше морали и духовности; отдаётся предпочтение лёгким и временным заработкам, не требующим умственных и физических затрат и т. п. И если испокон веков, встречая по одежке, нас всё же провожали по уму, то, к сожалению, в современном мире нравственная составляющая человека не является основным критерием для его оценки.
Личность человека как таинство
В духовной жизни каждого из нас нет более важной задачи, чем обновить в себе удивление и волнение перед настоящим чудом и тайной собственной личности. Кто я? Что я? Ответ не очевиден вовсе. Мы знаем самого себя лишь малую часть. Человеческая же личность безгранична. Границы простираются далеко в пространство и в бесконечность; они убегают в прошлое, будущее и вечность. В нас сокрыты таинственные и неизмеримые глубины, ускользающие от нашего сознания.
Духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи
Сейчас эти слова стали ещё более актуальны, чем прежде, поэтому в современном образовании всё более насущной становится проблема обеспечения исторической преемственности поколений, которая обеспечивает сохранение и развитие национальной культуры. События последнего времени в политике, экономике и культуре России подтверждают очевидность всё более заметной утраты нашим обществом традиционных ценностей России, основанных на православной культуре, а именно духовно-нравственного стержня личности. Глубокие социально-экономические преобразования в государстве привели к смене идеологических ориентаций, изменили нравственные ценности, усилилось влияние культа денег, насилия, власти, вседозволенности, безнаказанности. Появились и другие серьёзные проблемы: низкий уровень духовно-нравственной культуры родителей, некомпетентность семьи в вопросах духовного становления и воспитания ребёнка. Это также отрицательно сказывается на воспитании подрастающего поколения.
Организация учебно-воспитательного процесса ЦПВШ при храме Архангела Михаила г. Ноябрьск» (из опыта работы)
Ноябрьской Церковно-приходской Воскресной школе при храме Архангела Михаила более 20 лет, и она является составной и неотъемлемой частью прихода. На сегодняшний день в ней: 6 классов – от дошкольной группы до молодёжного класса, которые посещают 108 воспитанников от 5 до 18 лет.
Цель деятельности воскресной школы: приобщение воспитанников к православной вере, литургической жизни Церкви.
Электронный журнал «Образование Ямала»
Интернет-компания СофтАрт